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孩子犯了一個錯誤,還是孩子是一個錯誤?

摘要:所以,當孩子有了錯誤行為之后,不應該是懲罰,懲罰不能讓孩子學到任何技能,只會給孩子帶來憤怒、反叛、報復。面對孩子的錯誤我們也不要心煩、郁悶、煩躁、生氣,而應把錯誤行為當成是一個學習的機會。

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不知道從什么時候開始,
 
失去了想做就做的勇氣,
 
不知道從什么時候開始,
 
害怕嘗試、變得反復糾結(jié)。
 
當我開始反思,重新審視自己的成長歷程,
 
發(fā)現(xiàn),或許跟自己從小得到的教育有著密切關(guān)系——犯錯是不好的不光彩的,我必須要為犯錯誤而羞愧。
 
世界上沒有完美的人,可是每個人似乎都在這樣要求自己和別人,尤其是家長對于自己的孩子。
 
 
”犯錯是不好的“!
 
好奇心是每個孩子與生俱來的東西,所以他們總是興致勃勃地想要嘗試這個嘗試那個。可是,每當出現(xiàn)些許錯誤之時,相似的話語總會復現(xiàn):“早就跟你說過不要做這個,現(xiàn)在好了吧....."
 
當孩子努力地想要獨立完成某些事情時,我們總是過于擔心他們做不好,于是理所當然地橫加干涉同時不忘數(shù)落幾句:”把你該做的事情做好就好,其他的不用你來操心。“
 
這樣的場景和話語是如此的熟悉。
 
我們知道,很多家長批評孩子一是出于怕孩子過于驕傲,希望激勵他們做的更好,二也是因為出于自己的面子,擔心自己在別人眼中的形象而對孩子嚴加管教。
 
如果每次一犯錯誤,家長和老師就開始數(shù)落和批評,孩子長期接受這樣的教育模式,就會形成以下幾種典型的應對方式:
 
1)”我“似乎總是一個會犯錯誤的人,好像總是會把事情搞砸。所以,我應該是個很差勁的人吧,大家應該都不會喜歡我吧。
 
可能:自卑,缺乏自信。
 
2)嘗試新東西總會面臨新的犯錯機會,既然這樣我就乖乖地做好我熟悉的事情好了,還是不要去冒這個風險了。既然爸爸媽媽不喜歡,那我就做些讓他們喜歡的事情好了。
 
可能:取悅大人,失去自我。
 
3)犯錯誤總是會被數(shù)落和批評,那我就要努力掩蓋錯誤,不讓家長知道就好了唄。
 
可能:撒謊成慣性。
 
一犯錯就批評造成的結(jié)果是:我們的孩子并沒有驕傲而是過于缺乏自信。
 
錯誤才是學習的好機會
 
孩子會犯錯誤,其實是我們——家長和孩子,共同的責任,孩子的很多錯誤是因為我們沒有花時間教育并鼓勵他們。
 
其實,孩子所犯的每個錯誤背后都有許多原因值得認真分析:首先,可能是孩子缺乏相關(guān)知識,例如在襯衫上畫畫,還記得一開始那個小視頻嗎,孩子眼里的世界和大人是不同的,有些知識他們還尚未具備;第二,孩子技能不夠,比如洗菜的時候把水弄濕地板;第三,適齡行為,例如兩歲的孩子有個別會出現(xiàn)口吃,但是很快就好了;第四,不良行為的背后是追求價值感歸屬感的錯誤方式。用尋求過度關(guān)注、權(quán)力之爭、報復、自暴自棄來回應;第五,情緒開關(guān)打開,用動物腦也叫作原始腦來控制,這時候情況就像原始人遇到野獸,要么戰(zhàn)要么逃要么愣住被吃掉。
 
所以,當孩子有了錯誤行為之后,不應該是懲罰,懲罰不能讓孩子學到任何技能,只會給孩子帶來憤怒、反叛、報復。面對孩子的錯誤我們也不要心煩、郁悶、煩躁、生氣,而應把錯誤行為當成是一個學習的機會。
 
當孩子犯了錯誤之時:
 
第一步,停止責罵羞辱孩子。這一點真的是很難。
 
第二步,對孩子說,“你犯了個錯。沒關(guān)系。我們能從中學到什么?”
 
第三步,分析孩子不良行為,是適齡行為,還是缺乏相關(guān)知識和技能,還是錯誤目的信念下的不良行為。
 
第四步,花時間訓練孩子的技能和技巧,給孩子鼓勵讓孩子重拾信心。
 
第五步,大人言傳身教,給孩子營造一個錯誤不可怕,錯誤是學習的好機會的環(huán)境。
 
 
孩子是我們生命的延續(xù)。“面對養(yǎng)育孩子,相信在每個父母的內(nèi)心深處都面臨同樣的挑戰(zhàn)與期望。
 
所以
 
改變我們對于”不完美“的信念;
 
接受我們是不完美的人;
 
錯誤就是我們和孩子一起學習的好機會。
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