精神分裂癥的復發(fā)和預防
性心理障礙主要用心理治療,治療原則是"用加強正常的男女性關系來減少異常的性心理行為"。個別癥狀可以用行為治療。
經(jīng)常戴太陽鏡的人,喜歡隱藏自己,從內(nèi)窺探外在世界。比較容易對人缺乏信任感,也不想別人了解自己,內(nèi)心有一種自卑感。
相比上輩,這一代年輕人總體而言缺乏目標感、不想做承諾,究其原因,還在于他們的內(nèi)在動機較低。很多時候孩子們并非沒有動力,而是這種動力被其他的外在動力所壓抑或者迷惑,如果僅僅靠孩子自我糾錯、自我反省顯然不夠,父母、教師如何能夠幫孩子找到目標和動力,顯得十分關鍵。
試想,卡斯丁在那10%產(chǎn)生后,假如換一種反應。比如,他撫慰兒子:“不要緊,兒子,手表摔壞了沒事,我拿去修修就好了?!边@樣兒子高興,妻子也高興,他本身心情也好,那么隨后的一切就不會發(fā)生了。
家長經(jīng)常用重復的話語批評孩子,便會產(chǎn)生一種負面催眠效應。例如:“你真笨!”“你真沒出息!”孩子的行為問題就越來越嚴重了。同樣,如果家長經(jīng)常用正面的話語激勵和表揚孩子,則是一種正面的催眠效應。讓孩子的行為越來越好。
健全社會”這一說法包含著一個與社會相對主義不同的前提。只有假設有不太健全的社會,這種說法才有意義。這種說法暗示,世上有放之四海而皆準的衡量精神健康的標準,我們可以依據(jù)這些標準來判斷每個社會的健康狀況。這種標準人本主義(normative humanism)的立場基于幾個基本前提。
小時候家里養(yǎng)過一只貓和一只狗,狗總是被貓欺負。不是狗憨厚,而是斗不過貓。比如貓藏在鞋盒偷襲狗,狗只能繞著鞋盒轉圈。后來狗去世了,貓沒看見它去世的樣子,只是沒見狗回來,半年過去了,有天我故意在門口喊了聲狗的名字,貓從屋里飛奔到門口左右張望……這事很多年了我一直還記得。
剛才去隔壁家玩,看見小伙伴的遮陽帽很喜歡,想要,小伙伴舍不得給她,兩個人鬧得不愉快。蔡小姐便拿給我看,想讓我給她買一個之后,順手就帽子丟在了鄰居家的地板上,接著,“啪”一聲關上紗門打算回自己家。
一些最常見的心理障礙,其本質(zhì)都源于一種不愉快的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)我們都體驗過——焦慮,這是人性不可避免的一部分。但對于一些人來說,正常的焦慮會發(fā)展成強烈的害怕、恐懼性麻痹,并最終演變成真正的焦慮癥。