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“我從不認為「存在-人本」是一種流派?!?/h1>
摘要:存在-人本主義心理學想跟人們?nèi)娬{(diào)一些很基本的東西:在任何一個學派里面,聆聽、陪伴、尊重等,都是最重要的,這是最底層的東西。

 其實,相較于一種理論、一個學派,“人本主義”更像是一種運動,一種革命,是一種尊重人性,對“簡化的”心理治療的一種反抗。

 
在人本主義作為心理學的第三勢力于1940年代發(fā)展起來之前,很多聲音在西方心理學界已經(jīng)在發(fā)酵和醞釀:
 
在1930年,完形心理學派創(chuàng)始人之一Kohler(苛勒),在美國心理學會的會長致辭中就說到“所有心理現(xiàn)象......由很多了無生機的原子所組成,僅僅是因為連接而成,構(gòu)成了行動......本該生機勃勃、色彩繽紛的人生/生命,也因此變得無聊透頂。”表達對于簡化的心理學、心理治療的反抗。
 
Maslow(馬斯洛)的動機理論,更是認為人的動機不僅僅是生理層面,而有著更高等的自我實現(xiàn)的需求和動機。這也為Rogers(羅杰斯)的“以人為中心”的心理治療開啟了序幕。
 
1940年代,Rogers(羅杰斯)最早使用了“非指導性”的心理治療方法,與傳統(tǒng)的醫(yī)學模式的心理治療(更多強調(diào)“癥狀”、“診斷”、“干預技術(shù)”等)不同,這種方法更將個體看做一個“充滿潛能的”、“應該被無限接納”的個體,而“非指導性”的心理治療,也更多是通過幫助來訪者自我接納、自我尊重,了解和發(fā)展自我的潛能,最后達到自我實現(xiàn)。
 
在此之后,人本主義在更多形式的咨詢中被廣泛應用,也為更多流派和取向的心理治療師在工作中所使用。
 
在上周,簡單心理采訪了國際存在-人本心理學院(IIEHP)院長MarkYang博士,刨根問底地詢問,“什么是存在-人本心理治療”、“存在-人本主義究竟有哪些治療技術(shù)”等問題:
 
受訪者:MarkYang博士(楊吉膺)
 
簡介:美國注冊臨床心理學家,國際存在-人本主義心理學院(IIEHP)院長和創(chuàng)始人之一,美國賽布魯克大學教授。Mark教授自2011年開始,在亞洲各地進行存在-人本主義治療的傳播、訓練和督導。
 
“我不會形容「存在-人本」是一個流派。”
 
存在-人本主義,更多是一種生活的態(tài)度和方式。作為一個存在-人本主義治療師,我很少去區(qū)分生活與工作,因為我覺得這其實是一致的。卡爾·羅杰斯也很強調(diào),這種一致性是很重要的。
 
我在學習和傳播存在-人本主義,是有我的動力的。
 
我曾經(jīng)在美國學了5年的臨床心理學。坦白講,我很失望,這不是我想學的心理學。有人說過,小心你學心理學,會把自己身上“人”的那部分剝奪掉。
 
是的,我在學習臨床心理學的時候,從最開始學個案的診斷,慢慢地學習怎么用技術(shù)治療這樣的個案。慢慢的,人身上的那部分、自然的那部分,慢慢就變少了。我覺得,這不是我想要學的心理學。
 
而當我畢業(yè)后,我開始讀IrvinYalom(歐文·亞?。?,包括最近又重新讀的CarlRogers(卡爾·羅杰斯),才覺得找到了我想要學的心理學。
 
舉兩個例子。
 
在我5年的臨床心理學學習過程中,我?guī)缀鯖]怎么聽到過“愛”(Love)這個詞。而少數(shù)的聽到“愛”這個詞的時候,往往是“你要小心,不能「愛」上你的來訪者”這樣的語境。
 
但是我總在想,愛是一種多么大的力量啊,不該被“漠視”。在人本-存在的領(lǐng)域中,會更多強調(diào)“愛”的力量,以及將“愛”運用到咨詢中。讓我知道,心理咨詢,不只是只有個案與干預,不只是有移情與反移情。
 
還有,在臨床心理學里面,常聽到一種說法,叫做“創(chuàng)傷”。這在臨床中,確實會有“創(chuàng)傷”的存在。但我想,其實對于“人”而言,不僅僅只是“創(chuàng)傷”,而更多的會是“苦難”。
 
在更深的層面,我在存在心理學里面學到的是“苦難”。我覺得這些更深層次的東西,是值得我們更多的討論和探索。
 
所以,我很想把這部分歸于心理學里面,在存在-人本里面,讓一些心理咨詢和學習,更回歸“自然”,更多回歸到“人”的東西。
 
“我們談存在-人本,確實沒有太多在談具體技術(shù)。”
 
確實,在人本存在這個里面,我們沒有看到太多的技術(shù)。大家去讀歐文·亞隆的書,去讀羅杰斯的書,其實都沒有太多談到技術(shù)。
 
原因很多。
 
一方面是,卡爾·羅杰斯也非常強調(diào),“咨詢里面最重要的工具,是你(治療師)本人”。
 
羅杰斯說一句話,“What'sthemostimportantisnotwhatwemustdo,buthowwemustbe”。也就是說,心理咨詢中,重要的不是我們要做什么,而是我們是什么,重要的是我們的being,我們的存在,也就是你本人的氣質(zhì)和本人的存在。
 
還有,我們談到“共情”,這是非常重要的概念,我們的課程中有三堂課來強調(diào)“共情”。
 
事實上,羅杰斯在一段時間內(nèi),其實是停止了談論“共情”。因為很多人將“共情”變?yōu)榱艘环N“技術(shù)”,認為就是“你要反饋他的情緒”、“你去重復他最后幾句話”......
 
羅杰斯為什么停止討論“共情”,因為他說他覺得這讓他“很遺憾”。他覺得這并不是“共情”。因為,很多時候,我們并不應該是“想去共情這個人”,而更多的是“深深地,我想去了解另外一個人”,去understand、去了解他。
 
因此,很多時候,我們更愿意去強調(diào)“Being”的那部分,而不是“Doing”的那部分,這也是為什么羅杰斯的書上、亞隆的書上,很少談到技術(shù)。
 
另外,曾經(jīng)有一位神學家,叫MartinBuber(馬丁·布伯),他談到過兩種關(guān)系,很多人學心理學中會學到:一種是“I-It”,我和它,另一種是“I-Thou”(我和你/我和汝)。
 
他說到,當我們用技術(shù)與另外一個人工作的時候,我們就把對方變成了一種“物質(zhì)”,我們要用我們的技術(shù)在他們身上。如果我們過度用技術(shù)在別人身上的話,好像我們要“干預”、我要用技術(shù),好像那個人就變成了“物質(zhì)”,變成了“It”。
 
而在存在-人本主義中,我們其實更強調(diào)的是“I-Thou”的關(guān)系,是一種“我和你”的關(guān)系,更多的是我和你的相遇,在關(guān)系里面去聽。
 
所以,這也是為什么在存在-人本主義里面很少談到技術(shù)。
 
另外,存在主義的兩位創(chuàng)始人,RolloMay(羅洛·梅)和JamesBugental(詹姆斯·布根塔爾),他們在很早就談到,其實歐文亞隆也談到:“存在心理學,并不是想要跟其他心理學流派去對抗,爭奪誰對誰錯,這個沒有太多意義”。
 
更多的是,存在-人本主義心理學想跟人們?nèi)娬{(diào)一些很基本的東西:在任何一個學派里面,聆聽、陪伴、尊重等,都是最重要的,這是最底層的東西。
 
所以說,技術(shù)可能并不是最重要的,重要的是這些底層的部分需要先打牢。打牢了基礎(chǔ)之后,未來不管學習什么樣的技術(shù)、使用什么樣的技術(shù)、學習什么樣的技術(shù),都是可以的。
 
羅杰斯認為,最原汁原味的人本,是把基本的東西做好就足夠了。
 
有些人認為,這些東西/態(tài)度只是基礎(chǔ),我把基礎(chǔ)學好了,所以我可以去學習更多的技術(shù),可以去改變他的認知、去了解他的過去,他更愿意跟我分享他的過去。
 
人本里面不一樣的是,人本主義認為“把關(guān)系建立好,這個關(guān)系本身,就具有療效因素”。其他的東西,去了解來訪者的背景、去分析來訪者的情況,其實是為了建立關(guān)系。這是很不同的看法。

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